Ce collage multimédia réflexif a été créé pour représenter divers moments et éléments qui ont affectés mon propre DEDAL, ou Devenir enseignant dans l'ALAO (Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur). Un personnage avatar "Bitmoji" a été utilisé comme représentation visuelle des divers éléments qui ont contribué à mon propre devenir en ALAO. Pour visualiser le collage, il suffit de télécharger la présentation PowerPoint. En haut de la barre de menu du PPT, sélectionnez "Slide Show" et cliquez ensuite sur "From Beginning". Cela permettra à la présentation de jouer, avec des clips audio pour expliquer les divers éléments visuels de la présentation. Veuillez vous assurer que vos haut-parleurs (ou écouteurs) sont allumés et branchés, pour entendre une explication de ce collage et des détails sur mon propre apprentissage et mon devenir en ALAO. Bonne lecture !

Lors de la création de mon collage, j'ai choisi le thème "Building Blocks" pour illustrer comment mon apprentissage s'est développé dans ce cours. Ce thème est approprié non seulement parce qu'il décrit la façon dont mon apprentissage s'est développé, mais aussi parce qu'il montre comment mon apprentissage se poursuivra même après la fin de ce cours. Je continuerai à développer mes connaissances sur les TIC dans les classes d'apprentissage d'une langue seconde au fur et à mesure que j'évoluerai en tant qu'enseignant.
J'ai parcouru les modules et décrit individuellement ce qui me semblait le plus important dans chacun d'eux. De cette façon, j'ai pu décomposer les " blocs " de ma croissance tout au long de ce cours. 

Présentation Prezi

Mon inspiration pour ce projet était une réflexion de ma compréhension passée de l'ALAO, de mon apprentissage actuel par le biais de mon projet d'intégration de la technologie (Centres d'Apprentissage) ainsi que de l'EDU 7133 Activités d'apprentissage et principales conclusions/projections de mes interactions futures avec l'ALAO.

Présentation Padlet

Mon devenir dans le domaine de l'ALAO a été fortement façonné par les expériences que j'ai vécues dans le cours EDU7133, ainsi que par mon expérience antérieure en tant que jeune apprenant de langues utilisant des programmes d'ALAO de base dans les années 1980 et 1990 dans un environnement peu technologique, mais aussi en tant que futur enseignant intégrant la technologie dans différentes matières en utilisant des centres d'apprentissage.  Après m'être plongé dans la littérature sur l'ALAO au début de ce cours, j'ai été déstabilisé par les obstacles récurrents à l'intégration de la technologie.  Depuis plus de trois décennies, de nombreuses études ont identifié les mêmes problèmes, tels que le manque de formation des enseignants sur les applications technologiques et le manque général de ressources technologiques (Claeys et al.,1997 ; Lee, 2000 ; Hew et Brush, 2007).  Après avoir identifié le problème qui me semblait le plus urgent, j'ai entrepris de rechercher des méthodes permettant d'intégrer la technologie de manière significative dans un environnement peu technologique et avec une formation minimale.  En s'appuyant sur l'expérience acquise lors de la création de centres d'apprentissage et après en avoir constaté les avantages, mon équipe a créé un centre d'apprentissage en ligne qui pourrait servir d'outil gratuit à d'autres instructeurs, qui pourraient l'utiliser et l'adapter à leurs propres spécifications, leçons et activités.  À l'issue de ce cours, je suis plus engagé dans la technologie que je ne l'étais auparavant, même si je travaille tous les jours avec des technologies adaptées.  Ce cours m'a permis d'explorer des technologies avec lesquelles je n'étais pas familier, ce qui m'a mis inconfortable, mais il a également élargi mon champ de vision en matière d'outil technologique.  Je quitte ce cours avec l'envie de continuer à mettre à jour mes compétences technologiques afin de rester à jour et en phase avec la technologie que les étudiants devront utiliser dans un environnement d'apprentissage du 21e siècle. Les compétences et les sensibilités que j'ai acquises dans ce cours ont façonné mon approche de ce collage, qui vise à fournir une carte multimodale de mon devenir dans l'ALAO.

Présentation Padlet

J'ai créé un Padlet pour le collage multimédia afin de réfléchir aux sujets et aux choses intéressantes que nous avons appris tout au long de ce semestre. J'ai inclus des sujets tels que les apprenants du 21e siècle, la motivation des étudiants d'anglais langue seconde par le biais de la technologie, l'utilisation de différentes applications en classe, ALAO, les classes mixtes, l'enseignement à distance et l'intégration des technologies de l'information et de la communication. Dans le cadre de ces sujets, j'ai résumé ce qu'ils sont, les utilisations qu'ils peuvent avoir dans une classe d'anglais langue seconde, et certaines des informations qui ont été apprises dans ce cours. En plus de l'information sur ces sujets, il y a des vidéos, des images et un Powtoon que j'ai créé. De plus, j'ai incorporé certains sujets d'intérêt concernant la technologie dans la classe. J'ai examiné le développement du "text talk" et des emoji dans la société d'aujourd'hui et la façon dont les élèves utilisent ces langages pour communiquer. Pour ce sujet, j'ai inclus des exemples et des images, ainsi que quelques liens vers des résumés de films qui utilisent ce langage.  J'ai également inclus mes réflexions sur l'avenir de la technologie dans la salle de classe et sur l'intégration de la réalité virtuelle de différentes manières pour aider les élèves d'anglais langue seconde à réussir. Ce Padlet montre l'utilisation et les avantages que la technologie peut avoir sur l'éducation et la langue en classe. 

Présentation Padlet 

J'ai choisi d'utiliser Piktochart pour rassembler mes réflexions sur le cours et ce que j'en ai retenu. J'aime cette application parce qu'elle est attrayante, qu'elle offre une mise en page cohérente à mon collage et qu'elle permet d'intégrer des vidéos, ce qui m'a beaucoup plu. Tout au long de ce cours, j'ai appris beaucoup de choses précieuses qui continueront à contribuer à ma pratique, non seulement en termes de soutien aux apprenants en langues, mais aussi à tous les apprenants. L'intégration de la technologie va bien au-delà de son utilisation dans l'enseignement et l'apprentissage des langues et permet aux étudiants de s'engager dans le programme et le contenu du cours de manière nouvelle et intéressante. Dans l'ensemble, j'ai vraiment apprécié ce cours et tout ce qu'il avait à offrir. J'ai aimé les différentes utilisations de la technologie et j'ai apprécié de travailler au sein d'une équipe de collaboration afin de créer un prototype qui m'a permis d'approfondir mes découvertes personnelles sur l'ALAO. 

Collage Piktochart

Pour mon collage multimédia réflexif, je voulais aborder le concept principal des 21e compétences d'apprentissage, l'utilisation de la technologie dans les salles de classe d'aujourd'hui et le lien avec l'apprentissage des langues et le monde global.  Dans le cadre du programme de maîtrise en éducation de l'Université d'Ottawa, j'ai suivi quelques cours sur l'intégration des technologies dans l'éducation et j'ai trouvé de nombreux thèmes communs à chacun d'entre eux.  La compréhension que la technologie ne remplace pas l'enseignement et ne devrait pas remplacer l'enseignement ou le facilitateur dans la salle de classe, mais plutôt être utilisée pour augmenter, étendre ou rendre l'apprentissage significatif.  La technologie est utilisée pour favoriser l'engagement et la confiance des élèves et pour collaborer avec eux et leur communauté.  Pour ce collage, j'ai utilisé du texte, des images et des vidéos qui, selon moi, démontrent ma compréhension et mon devenir dans l'ALAO, mais aussi des idées et des connaissances que je vais utiliser pour approfondir l'apprentissage de mes élèves, en établissant des liens plus authentiques avec le monde qui les entoure et pour les aider à se préparer à l'avenir.  En tant qu'éducateurs, nous pouvons également discuter des avantages et de l'intégration de la technologie pour un groupe particulier d'élèves (par exemple, les élèves en difficulté, les apprenants de langue anglaise, etc.), mais grâce à mon apprentissage et à mon expérience personnelle, je crois que la technologie permet de combler les lacunes et d'offrir des possibilités d'apprentissage égales à TOUS les élèves, plutôt que de se concentrer sur un groupe particulier d'élèves.  

Présentation Padlet 

​Le produit que j'ai réalisé sur Popplet est une illustration de mon parcours technologique, qui m'a fait passer du statut de luddite mineur à celui de non-luddite.  Vous remarquerez que j'ai utilisé deux métaphores pour illustrer ce voyage :
1). La transformation d'une chenille en papillon.
2). Le voyage d'un bouddhiste vers l'illumination/nirvana.
Vous remarquerez que j'étais un peu luddite et peut-être un peu créatif sur le plan technologique dans ma classe ; cependant, au fur et à mesure de ce cours, je suis devenu plus ouvert et plus à l'aise avec l'utilisation de la technologie dans ma classe.