Je m'appelle Francis Bangou et je suis professeur titulaire en didactique des langues secondes à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Mes recherches portent sur la formation des enseignant.e.s en langues et sur l'intégration des technologies numériques dans l'enseignement des langues secondes. Au cours des dernières années, je me suis inspiré des pensées néo-matérialistes (Cool & Frost, 2010) et de l'ontologie relationnelle de Deleuze et Guattari (Deleuze & Guattari, 1987) pour concevoir un cours en ligne visant à aider les professeur.e.s de langues à expérimenter la créativité, la perturbation et l'intégration des technologies numériques dans leur pratique. Ce site Web est une extension de ce cours.
Ce site web agit comme une plateforme interactive permettant de créer de nouveaux potentiels pour la formation des enseignant.e.s dans le domaine de l'Apprentissage des Langues Assisté par l'Ordinateur (ALAO) et de renforcer la capacité d'agir des éducatrices et des éducateurs en mobilisant et en transformant les connaissances relatives au devenir des capacités enseignantes à utiliser la technologie dans les classes de langues.
Sur ce site, le concept de Devenir enseignant dans l'ALAO (DEDAL) (Bangou & Vasilopoulos, 2018 ; Bangou, 2020) est mis à contribution pour rompre, déstabiliser, renouveler et innover plutôt que représenter et contrôler la formation des enseignant.e.s en ALAO.
Pour ce faire, nous vous invitons à interagir avec le contenu de ce site Web, y compris les productions multimédias des enseignant.e.s en formation initiale et en poste pour rompre avec les présupposés, les habitudes, les routines et les manières préétablies de concevoir et de former les enseignant.e.s en ALAO.
De cette façon, des questions et des interrogations émergeront, la réflexion sera stimulée et des connaissances associées à la formation des enseignant.e.s en ALAO qui ne pourraient être conçues autrement seront générées.
Ce site web agit comme une plateforme interactive permettant de créer de nouveaux potentiels pour la formation des enseignant.e.s dans le domaine de l'Apprentissage des Langues Assisté par l'Ordinateur (ALAO) et de renforcer la capacité d'agir des éducatrices et des éducateurs en mobilisant et en transformant les connaissances relatives au devenir des capacités enseignantes à utiliser la technologie dans les classes de langues.
Sur ce site, le concept de Devenir enseignant dans l'ALAO (DEDAL) (Bangou & Vasilopoulos, 2018 ; Bangou, 2020) est mis à contribution pour rompre, déstabiliser, renouveler et innover plutôt que représenter et contrôler la formation des enseignant.e.s en ALAO.
Pour ce faire, nous vous invitons à interagir avec le contenu de ce site Web, y compris les productions multimédias des enseignant.e.s en formation initiale et en poste pour rompre avec les présupposés, les habitudes, les routines et les manières préétablies de concevoir et de former les enseignant.e.s en ALAO.
De cette façon, des questions et des interrogations émergeront, la réflexion sera stimulée et des connaissances associées à la formation des enseignant.e.s en ALAO qui ne pourraient être conçues autrement seront générées.
