FRANCIS BANGOU - PH.D. UNIVERSITÉ D'OTTAWA
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Expérimentations 2 - 2019

Cette année-là, les enseignants en formation et en poste ont été invités à créer un collage multimédia de leur devenir en ALAO tout au long de cette session, afin de perturber les représentations actuelles des liens entre technologie, langue et éducation. Pour ce faire, ils devaient choisir au moins deux des éléments suivants pour cartographier les façons dont ils ont contribué à leurs transformations dans l'ALAO au cours de cette session : L'intensité, la résonance, leur corps, l'ordre, la logique, la vitesse, le langage, les perturbations, les frontières, les codes, l'interconnectivité, l'imprévisibilité, l'ambiguïté, le pouvoir, les enchevêtrements, ou tout autre élément inattendu non répertorié ici. 

En parcourant les collages, vous voudrez peut-être réfléchir à la manière dont les connexions en jeu ont pu amplifier ou réduire la capacité du langage et de la technologie à changer et à être changé.

N'hésitez pas à partager vos réflexions et vos histoires.


Petra

4/12/2019

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Dans mon collage multimédia, j'ai mis l'accent sur les éléments suivants : langage, interconnexion, imprévisibilité et vitesse. Mon approche consistait à considérer des couches de ces éléments en fonction de mes expériences tout au long du cours : dans mon projet d'apprentissage par le service communautaire, en travaillant sur le contenu du cours, ainsi que mes expériences en tant qu'enseignant d'anglais langue seconde dans un programme CLIC. En me lançant dans ce projet final, j'avais en tête l'image de Peer Gynt pelant les couches de son oignon à la recherche de l'essence de la vie dans la pièce d'Ibsen. À la fin, il découvre qu'il ne reste plus rien ; et l'essence réside dans le processus de recherche de l'essence. Chacune des couches que j'ai considérées dans le Padlet que j'ai créé a joué un rôle dans la formation de mon devenir dans l'ALAO. Elles l'ont fait dans un enchevêtrement unique.

Présentation Padlet
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