FRANCIS BANGOU - PH.D. UNIVERSITÉ D'OTTAWA
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Expérimentations 2 - 2019

Cette année-là, les enseignants en formation et en poste ont été invités à créer un collage multimédia de leur devenir en ALAO tout au long de cette session, afin de perturber les représentations actuelles des liens entre technologie, langue et éducation. Pour ce faire, ils devaient choisir au moins deux des éléments suivants pour cartographier les façons dont ils ont contribué à leurs transformations dans l'ALAO au cours de cette session : L'intensité, la résonance, leur corps, l'ordre, la logique, la vitesse, le langage, les perturbations, les frontières, les codes, l'interconnectivité, l'imprévisibilité, l'ambiguïté, le pouvoir, les enchevêtrements, ou tout autre élément inattendu non répertorié ici. 

En parcourant les collages, vous voudrez peut-être réfléchir à la manière dont les connexions en jeu ont pu amplifier ou réduire la capacité du langage et de la technologie à changer et à être changé.

N'hésitez pas à partager vos réflexions et vos histoires.


Emily

4/12/2019

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J'ai créé une infographie multimédia pour partager mes expériences tout au long de ce cours et mon devenir dans l'ALAO en tant qu'étudiante en maîtrise d'éducation. Je ne suis pas une enseignante, mais je suis une apprenante passionnée de langues et j'évolue dans un espace bilingue, ce qui fait que beaucoup de mes pairs et collègues apprennent et améliorent leurs compétences linguistiques.
J'ai choisi d'utiliser une infographie parce que je les trouve très attrayantes visuellement et que les spectateurs peuvent recueillir beaucoup d'informations avec un minimum d'effort de leur part. La combinaison de texte et d'éléments visuels facilitera la compréhension et la mémorisation du contenu de mon infographie. J'ai utilisé un format linéaire parce que je considère que mon apprentissage suit une ligne de temps de ce que je savais avant le cours, de ce que j'ai appris pendant le cours et de ce que je vais explorer après le cours.

Collage Piktochart
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